Zoeken in collecties

Gebruikt door de Fraters van Tilburg bij het geven van muziekonderwijs.

Gebruikt door de Fraters van Tilburg bij het geven van praktijkonderwijs.

Dit is de 'katholieke' versie van het leesplankje dat in 1897 door M.B. Hoogeveen op de markt was gebracht. Deze versie verscheen in 1905 speciaal voor katholieke scholen: aap, roos, zeef etc. in plaats van aap, noot, mies etc. De leesmethode "Sprekende Beelden" waar het plankje bij hoorde, is in 1905 uitgegeven door het rooms-katholiek Jongensweeshuis in Tilburg van de Fraters van Tilburg. De methode is samengesteld door frater Euthymius Becker. Het leesbord en het leesplankje waren een succes, de leesboekjes niet. In 1910 kwam de congregatie met de methode "Ik lees al", geschreven door de fraters Jos. M. Reynders en Nicetas Doumen. Deze methode bleef gebruik maken van het zogenoemde "aap roos zeef"-leesplankje en het klassikale leesbord.

Dit is de 'katholieke' versie van het leesplankje dat in 1897 door M.B. Hoogeveen op de markt was gebracht. Deze versie verscheen in 1905 speciaal voor katholieke scholen: aap, roos, zeef etc. in plaats van aap, noot, mies etc. De leesmethode "Sprekende Beelden" waar het plankje bij hoorde, is in 1905 uitgegeven door het rooms-katholiek Jongensweeshuis in Tilburg van de Fraters van Tilburg. De methode is samengesteld door frater Euthymius Becker. Het leesbord en het leesplankje waren een succes, de leesboekjes niet. In 1910 kwam de congregatie met de methode "Ik lees al", geschreven door de fraters Jos. M. Reynders en Nicetas Doumen. Deze methode bleef gebruik maken van het zogenoemde "aap roos zeef"-plankje.

Waaronder de 14 kruiswegstaties. Door de Fraters van Tilburg gemaakte platen met tekeningen, zeer waarschijnlijk gebruikt in de klas.

In het klein nagebouwd altaar voor kinderen met een doos liturgisch vaatwerk en liturgisch textiel. Het altaar is opgebouwd uit drie delen: wanden, tafel en achterwand met daaraan een met sleutel af te sluiten tabernakel. Voor op het altaar: een kruisbeeld, canonborden, altaarlezenaar, klein missaal ("Het missaaltje voor onze kleintjes" uit 1949) en kandelaars met kaarsen. Liturgisch vaatwerk: kelk met pateen en lepeltje, ciborie, monstrans, ampullenstel, wijwaterkwast en wijwatervat, wierookvat en wierookscheepje met lepeltje. En liturgisch textiel: kazuifel, manipel, stola, kelkdoekje, bursa met corporale, ciborievelum en altaardoek. Daarnaast voor onder het kazuifel: een albe, amict en koord met kwastjes. Daarnaast nog een lezenaar, een kledingstandaard voor het textiel, een palmtakje, 2 grote en 6 kleine hosties en het boek "Het prentenboek van de kinderbiecht" door M.C. Versteeg (Tilburg, 1939).

Schakelbord voor een telefoon. Volgens de tekst op het bord is het gemaakt ter herinnering aan de opleiding te Huize Ruwenberg door Jan van Mackelenbergh (1891-...). Hij was in 1901-1904 leerling op de Ruwenberg. Het bord is bij gelegenheid van het gouden bestaansjubileum van Huize Ruwenberg gemaakt.

In de jaren 1958-1960 bedacht frater Caesarius Mommers cmm (1925-2007) samen met een team een nieuwe leesmethode voor het lager onderwijs: "boom, roos, vis". Als onderwijscongregatie met eigen drukkerij (Drukkerij van het RK Jongensweeshuis) konden de Fraters van Tilburg eigen lesmateriaal uitgeven. De leesmethode wordt nog steeds gebruikt onder de titel "Veilig leren lezen".